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身份合適——職場人，職業(yè)指導(dǎo)者有比受指導(dǎo)者更豐富的職場實戰(zhàn)經(jīng)驗和教訓(xùn)；職場過來人，指導(dǎo)者與受指導(dǎo)者具備相同或相近的背景，有切身經(jīng)歷、有真實案例，熟悉指導(dǎo)對象的行業(yè)、職業(yè)、崗位等等；關(guān)系獨立，指導(dǎo)者與受指導(dǎo)者之間無親情關(guān)系、無友情關(guān)系、無師生關(guān)系、無利益關(guān)系，因無關(guān)而客觀因陌生而公平因獨立而公正。

1對1互動——文字信息傳播效果8%，聲音信息傳播效果37%，肢體語言傳播的效果55%；單方面的說教，指導(dǎo)的效果會大打折扣，必須面對面互動。

個性化的，因人而異的，針對指導(dǎo)對象的特殊情況，包括其過往的教育背景、職業(yè)背景、當下的職業(yè)發(fā)展狀況、未來的職業(yè)追求、內(nèi)心的職業(yè)價值觀、家庭的期許、當下遇到的具體問題，等等，進行綜合的分析、評估、提出解決方案。

協(xié)定收費——是否收費指導(dǎo)，有雙方協(xié)商而定，協(xié)商之后必須執(zhí)行，可以無償、最好是有償，因收費更保證質(zhì)量，有利益機制保障才會用心負責(zé)。